Q3 前往內地的遊學活動
陳振英議員：
代理主席，從局長的主體答覆看到，教育局在學校舉辦內地遊學的活動上，主要都是採取撥出一些財政資源，再由學校自主的方式進行，活動好像可有可無，沒有積極主動利用學生親身到內地了解的機會，以增進他們對國家的認識及感情。
我想問局方，會否考慮將這些遊學活動強制作為通識或歷史課程的一部分，制訂學習目的及定期評估成效，令遊學活動變為中小學教育的必修部分呢？
教育局局長：
代理主席，我們在過去一段時間，由2013-2014學年至2018-2019學年，參加這些內地交流團的數目是翻了一番。在2018-2019學年，大約有7萬多名學生在該學年到內地交流。中學或小學平均一屆大約5萬人，即中小學生共10萬人， 我們制訂的目標都是每年提供大約10萬個名額，讓學生到內地交流，而現時參加的學生人數已經達到7萬多名。這並非是以強迫的方式，而是以鼓勵的方式去做，學校亦很樂意協助學生。
在今次的高中通識改革中，我們加入了一個元素，就是在課程中要求高中學生修讀通識科時，有一次親自到內地考察及交流的機會。當然，這是需要配合課程的發展。在科目上，我們很多時候都是採取自願的形式，我們安排了很多與歷史和地理有關的交流團，鼓勵學生到內地研習。但是，對於其他科目，我們暫時未做到，我們會先看看在通識科將交流團納入課程的一部分的效果。在這方面，我們要解決一些實際問題，例如有些父母對於子女要離家到內地，可能會感到擔心，他們未必願意讓子女參加交流團。
當我們將交流團作為強制性時，究竟會是甚麼情況，我們需要研究，尤其是在小學階段，便更加要小心處理。但是，今次我們已經在通識科做了這一步，且看看效果才再決定。